Mili Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci‘nin imzasını taşıyan resmi yazı, 81 ile gönderilerek Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında güncellenen öğretim programlarının beceri temelli bir yapı üzerine şekillendiğini belirtti. Bu yapı, alan becerileri, kavramsal beceriler ve sosyal-duygusal öğrenme becerileri gibi birçok bileşeni içeriyor.
Yazıda, bu becerilerin öğrenme-öğretme süreçlerinde hayata geçirilmesinin, öğrencilerin ne ölçüde edindiklerinin belirlenmesinin ve somut verilerle öğrenci ve velilere sunulmasının önemine vurgu yapıldı. Ayrıca, gelişim raporları aracılığıyla velilerin öğrencilerinin öğrenme sürecindeki ilerlemesini takip edebileceği ve öğrencilerin güçlü yönlerinin desteklenmesi gereken alanların belirlenmesine imkan tanındığı ifade edildi.
Öğrenci-veli işbirliğini güçlendirerek öğrencinin gelişiminin bütüncül biçimde desteklenmesinin sağlandığı belirtilen yazıda, 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren okul öncesi eğitim kurumlarında beceri edinim/gelişim raporu verilmeye başlanacağı hatırlatıldı. İlkokul 1. sınıftan itibaren gelişim raporlarının verilmeye başlanacağı belirtildi.
Yazıda ayrıca, öğrencilerin derse özgü beceri gelişimlerinin izlenerek değerlendirilmesine yönelik sürecin ilkokul 1 ve 2. sınıf düzeyinde devam ettiği ve ortaokul 5 ve 6 ile lise hazırlık sınıfı, 9 ve 10. sınıf öğrencilerine “karne” verilmeye devam edileceği belirtildi. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programlarının beceri temelli yapısı gereği, öğrencilerin yıl boyunca bütüncül bir anlayışla izlenmesinin ve yıl içindeki gelişimlerinin takip edilmesinin amaçlandığı ifade edildi.
Sisteme işlenen üniteler/temalar/öğrenme alanlarının belirlenen tarihlerde öğretmenlerce işlenmesi ve ikinci dönem sonunda karneyle birlikte “gelişim raporu” verilmesi talep edilen yazıda, öğrencilerin başarısının detaylı bir şekilde takip edilmesi hedeflendi.
