Geçen yıl Resmi Gazete’de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği ile birlikte Türkiye’deki eğitim sisteminde köklü değişiklikler yaşandı. Bu yeni yönetmelik, okullarda konu soru dağılım tabloları, ortak sınav haftası, ortak sınavlar, geliştirici değerlendirme ve sınavlarda açık uçlu sorular gibi birçok yeniliği beraberinde getirdi.
Yeni müfredatla birlikte eğitimde “öğrenci merkezli” ve “beceri odaklı” yaklaşım benimsenerek, eğitimde ölçme ve değerlendirmede köklü değişikliklere gidildi. Artık öğretmenler, öğrencilerinin gelişimini takip edebilmelerine olanak sağlayan tanılayıcı, biçimlendirici ve düzey belirleyici değerlendirme yöntemlerini kullanacaklar. Bu sayede öğrencilerin sınav sonuçlarına odaklanmak yerine, öğrenme süreçlerini detaylı bir şekilde izleyip yönlendirebilecekler.
Yeni müfredata uygun olarak hazırlanan ders kitaplarında, öğrencilerin zihinsel, sosyal, duygusal, duyuşsal, fiziksel ve ahlaki gelişimlerini destekleyen “bütüncül eğitim yaklaşımı” benimsendi. Kitaplarda teorik bilgilerin yanı sıra günlük hayatla da bağlantı kurularak öğrencilerin konuları daha iyi anlamaları sağlanacak.
Süreç odaklı ölçme yaklaşımına göre öğrencilere ödevler, projeler, performans görevleri gibi farklı değerlendirme yöntemleri uygulanacak. Öğrencilere verilen geri bildirimler, onların motivasyonunu artıracak ve öğrenme süreçlerini destekleyecek şekilde olacak.
Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmenlere ve velilere süreç odaklı ölçme ve değerlendirme konusunda rehberlik etmek amacıyla çeşitli materyaller hazırladı. Velilere yönelik bilgilendirme kılavuzları ve öğretmenlere yönelik materyaller, eğitim süreçlerinin daha etkin bir şekilde yürütülmesini sağlamayı hedefliyor.
Bu yeniliklerle birlikte Türkiye’deki eğitim sistemi, öğrencilerin bireysel gelişimlerini destekleyen, süreç odaklı ve etkileşimli bir eğitim anlayışına doğru evriliyor.
